[自立活動]教材ランキング
[自立活動]の教材ページへのアクセス数Top10を横方向に並べています（直近1週間）。
教材一覧
カメラに映し出された映像の中の顔を認識し，表情次第で[Good]と[Bad]を表現するWebアプリで…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 数字の書かれたグレーの四角の裏に，茶色の玉が隠れて…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 00020[自立活動]シャッフル3の６枚バージョン…
黄色くひかるたま。動く「たま」や大きくなる「たま」、点滅する「たま」が表示され、マウスクリックすると…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面上の●を押すと，下方向に動きます。●を押すたび…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面上の●を押すと，右方向に動きます。●を押すたび…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面を押すと左端の●が動き出し，さまざまな軌跡で動…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 上と下に，横５文字分の空欄がそれぞれ並んでいます。…
主に「２ 心理的な安定」を想定。 スライドに大きく表示された顔を押すと，別の表情に切り替わります。全…
主に「２ 心理的な安定」を想定。 スライドに表示された４つの顔のうち１つを選んで押すと，画面いっぱい…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 00020[自立活動]シャッフル3の５枚バージョン…
主に「２ 心理的な安定」を想定。 スライドに大きく表示された顔を押すと，別の表情に切り替わります。全…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 黒い画面を押すと，その箇所からアニメのエネルギー波…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 この教材は，マウスポインタ―を用いるパソコン環境で…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 この教材は，マウスポインタ―を用いるパソコン環境で…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 この教材は，マウスポインタ―を用いるパソコン環境で…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面右下の○を押すと，線が動き始めます。もう一度押…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 黒い画面を押すと，その箇所から円が広がり続けます。…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 黒い画面を押すと，その箇所に黄色の円が大きくはじけ…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 黒い画面を押すと，その箇所に黄色の円がはじけます。…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 00020[自立活動]シャッフル3の４枚バージョン…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 ３枚のカードのうち，１枚だけ裏にリンゴの絵が描かれ…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面左端の[スタート]を押すと画面内の●が軌跡の通…
主に「２ 心理的な安定」を想定。 人と人とがつながるきっかけになるようなルーレットです。ルーレットの…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面を押すと左端の●が動き出し，スライドによって左…
主に「３ 人間関係の形成」「６ コミュニケーション」を想定。 普段は口を閉じている「画面さん」ですが…
主に「３ 人間関係の形成」「６ コミュニケーション」を想定。 普段は口を閉じている「画面さん」ですが…
主に「３ 人間関係の形成」「６ コミュニケーション」を想定。 普段は口を閉じている「画面さん」ですが…
主に「３ 人間関係の形成」「６ コミュニケーション」を想定。 普段は口を閉じている「画面さん」ですが…
主に「３ 人間関係の形成」「６ コミュニケーション」を想定。 普段は口を閉じている「画面さん」ですが…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 画面を押すと左端の●が右方向へ動き出します。もうい…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 カーテンが開いた隙間を，なにかが通ります。それを当…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。 カーテンが開いた隙間を，なにかが通ります。それを当…
主に「２ 心理的な安定」「６ コミュニケーション」を想定。６つの絵の具が並んでいて，自分の意思を表出…
主に「２ 心理的な安定」を想定。４種類の表情をした顔のイラストが並んでいて，顔のあたりを触ると色が上…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
主に「４ 環境の把握」「５ 身体の動き」を想定。画面上の至る所に表示される●を目で追い，手を伸ばして…
![W064[WAPP]顔色カメラ](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2026/02/kaoiro-1771415168615.png)
![00044[ji]WhereIsIt4_2](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/12/00044jiWhereIsIt4_2.png)
![00043[ji]WhereIsIt4](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/12/00043jiWhereIsIt4.png)
![00042[ji]WhereIsIt3_2](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/12/00042jiWhereIsIt3_2.png)
![00041[ji]WhereIsIt3](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/12/00041jiWhereIsIt3.png)
![00039[ji]Shuffle6](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/12/00039jiShuffle6.png)
![00038[ji]LightBoalClick](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/10/00038jiLightBoalClick.png)
![00037[ji]TouchACircleInOrder(Vertical)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/07/00037jiTouchACircleInOrderVertical.png)
![00036[ji]TouchACircleInOrder(Horizontal)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/07/00036jiTouchACircleInOrderHorizontal.png)
![00035[ji]StopCircle(StartButton)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2024/05/00035jiStopCircleStartButton.png)
![00034[ji]LetUsCompareAndEqualizeL5](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2023/07/00034jiLetUsCompareAndEqualizeL5.png)
![00033[ji]BarChartOfFeelingsJIS](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2023/06/00033jiBarChartOfFeelingsJIS.png)
![00031[ji]Shuffle5](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2023/04/00031jiShuffle52.png)
![00029[ji]EnergyWave](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/07/00029jiEnergyWave.png)
![00028[ji]FlipSquares](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/07/00028jiFlipSquares-1.png)
![00027[ji]ChaseTaro](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/06/00027jiChaseTaro.png)
![00025[ji]StopLine](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/03/00025jiStopLine.png)
![00024[ji]SpreadingCircle](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/02/00024jiSpreadingCircle-1.png)
![00023[ji]BurstingCircle2](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/02/00023jiBurstingCircle2.png)
![00022[ji]BurstingCircle](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2022/02/00022jiBurstingCircle.png)
![00021[ji]Shuffle4](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/11/00021jiShuffle4_2.png)
![00020[ji]Shuffle3](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/11/00020jiShuffle3.png)
![00017[ji]StopCircle(D4)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/05/00017jiStopCircleD4.png)
![00016[ji]GamenSanP(Blink)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/00016jiGamenSanPBlink.png)
![00015[ji]GamenSan(Blink)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/00015jiGamenSanBlink.png)
![00014[ji]2GamenSan](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/00014ji2GamenSan.png)
![00013[ji]GamenSanP](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/00013jiGamenSanP.png)
![00012[ji]GamenSan](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/04/00012jiGamenSan.png)
![00011[ji]StopCircleR(L5)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/03/00011jiStopCircleRL5.png)
![00010[ji]WhatCameThrough(Random)](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2021/02/00010jiWhatCameThroughRandom.png)
![00009[ji]WhatCameThrough](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/07/00009jiWhatCameThrough.png)
![00008[ji]ChooseByMyself](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/02/00008jiChooseByMyself.png)
![00006[ji]MovingCircleTouch30](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00006jiMovingCircleTouch30.png)
![00005[ji]MovingCircleTouch20](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00005jiMovingCircleTouch20.png)
![00004[ji]MovingCircleTouch10](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00004jiMovingCircleTouch10.png)
![00003[ji]CircleTouch30](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00003jiCircleTouch30.png)
![00002[ji]CircleTouch20](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00002jiCircleTouch20.png)
![00001[ji]CircleTouch10](https://teachu.educ.kumamoto-u.ac.jp/wp-content/uploads/2020/01/00001jiCircleTouch10.png)